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[组图]巧妙设计,突破难点           
巧妙设计,突破难点
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:20 更新时间:2019/3/18 13:44:18

 312 上午第二节课,朱春荣老师在六(11)班执教了一人一课《解决问题的策略——假设》

 

   

  

朱老师选了鸡兔同笼这个题材,主要并不是为了解决鸡兔同笼这个问题本身,而是要借助鸡兔同笼这个载体让学生经历列表,让学生在大胆的假设、尝试和不断调整的过程中,体会出解决问题的一般策略——画图、列表、假设等。  

总之,朱老师这节课层次分明,由浅到难,思维严谨,给我们带来了一节别开生面的数学课,在新课程理念下如何使学生乐学、会学,如何更好地促进学生的发展,形成积极的情感体验,进行更好的思考与实践。  

  

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